私は大学の執筆教授です。 AIがまだここでできないこと

長年にわたり、AIは教育部門に大混乱をもたらしてきました。それはすぐにマルチアウラドルの産業になり、一部の管理者によって学習の将来として区別されますが、他の教員は、AIチャットボットがほぼ一晩有効にした大規模な不正行為を含む結果に対処するために叫びます。これは特に、私が教える主題 – 執筆 – 多くの学生が苦労し、AIに目を向ける誘惑は非研究所です。

しかし、矛盾することに、AIの侵略は、よく書くことを学ぶことは時代遅れになるだろうと私に保証していません。私は、私が作家になるように促す衝動に陥っている多くの生徒を認識しています。人間は他の人に関連するために表現し、そうする必要があります。実際、執筆のためのAIの可能性と制限に直面すると、そもそもなぜ書くのか、技術機器が何ができるかを検討し、私たちを助けないようにすることができます。

2022年11月にChatGptが到着したことは、引用を思い出させます 高い忠実度、 1995年のニック・ホービー小説は、後にジョン・カサックが主演する映画になり、ゾーイ・クラヴィッツ主演の限られたシリーズになりました。 「とにかく私たちに興味を持っている人ではなく、彼らはそこにいなかった瞬間、そして次にあなたは彼らを見逃すことができませんでした。彼らはどこにでも、どこにでもいました。」この引用は、13歳の少年が突然、その時点まで他の少年の姉妹であった女の子に突然通知を始めた方法です。今、彼らは女の子であり、男の子は欲しかった…「実際、私たちは何が欲しいかわからなかった」とホービは書いている。

私にとって、この引用は、AIチャットボットの到着に簡単に適用できます。突然、彼らはどこにでもいました – 私が読んだすべてのニュース記事で、仲間の教員や他の作家との会話で、そして私の学生の執筆の前に。学期を通して、私は以前に塊を書いた学生が突然ポーランドに変わり、ジェネリックの5部構成のエッセイに変わることに気づきました。 aiはどこにでもあらゆる場所でした。

生徒がAIを使用するのを止めることはできません

チャットボットのすぐ後に、教師が自分の使用を見つけるのを助けるためにツールに来ました。以前にはありました Gptzeroプリンストン大学のシニアエドワードティアンによる冬のブレーキプロジェクト 重要なメディア報道、Tianは、教師としてヒーローとして区別されました。これは、教育の完全性を保護するために使用するコーディングスキルを置くモデル学生です。想像を絶するほどノミネートされたなど、他の模倣ツールが続きました ゼロすべてがより大きなレベルの精度と信頼性を約束します。

Turnitin多くの大学の学習の管理システムで、広く使用されている文学盗難検出器が作成され、独自のAIチェッカーさえありました。評価が常に正確ではないことを示すあらゆる種類の切断を思いつきました。そのため、不正行為で告発された学生に対する唯一の証拠として使用すべきではありません。要するに、Turnitin、およびそれのような他のすべての人は信頼できませんでした。 AIを検出するのは簡単な作業ではなく、新しい検出器が出たらすぐに新しい方法を回避する方法があります。

さらに悪いことに、AI検出器はお互いに同意しないことです。学生のエッセイとウェブサイトからのちょっとしたレッスンは、レッスンが人間であることを保証します（「ゼロパーセントAI！」）。ただし、同じテキストを別のサイトに入力すると、最も可能性が高いことがわかります。どちらも具体的な理由を提供します。教師は、具体的な証拠なしにAI文学の盗難の申し立てで生徒にどのように連絡することができますか、それともその証拠を得る方法は本当にありますか？

また、学生のライティングを養うための疑わしい妥当性もあります。これは、サードパーティのWebサイトにあったのと同じです。そして、保護ポリシング戦略のためにすでに省略を読んでいる私たちの多くは、他の科目や部門の同僚がAIの到着を開始し、学生にそれを使用し、教員会議で公然と賞賛するよう奨励しました。混合メッセージは大部分がありました。

AIリテラシーへの共同アプローチ

ほぼ同時に、私は自分の操縦室でより強く、専門的な執筆を教える準備ができている新しい指導の位置に自分の観光地を持っていました。私に仕事を提供した後、私は妻に公然と心配していました。いくつかのコメントと専門家がそのような些細なものと時間をつかむ検索の終わりを発表したとき、私は専門家の執筆を教えることの知性について公然と心配しています。

私が仕事に就いたとき、私は最初から挑戦としてそれにアプローチしました。プロの執筆は変わり、私は生徒がその将来がどのように見えるかを考えるのを助けることができます。ルールを決定する代わりに、私がまだ自分自身を理解しようとしていたとき、私は学生にテクノロジーの関係に賭けを与えたかったのです。私の学生の多くは英語の専攻です。私のように、彼らは書く必要があると感じています。それで、どのような役割がしましたか 彼らは AIはあなたの将来のキャリアでプレーしたいですか？

最初の学期の最初の週に、私は学生と協力してAIポリシーを形成しました。 AIを使用して、執筆と事前執筆に使用しても問題ありませんでした。課題は、チャットボットに入れて完全なエッセイを求めることではありませんでした。大学の執筆は、完成品に関するものではなかったと思います。書くことは考えています、そして私は彼らがページで考えているのを見たいです。学生は、AIの使用かどうかを開示する必要があることに同意しました。これにより、AIが使用された場合、私の最初の対応は懲罰的ではなく、創造的であったことが保証されます。 AIがどのように役立ったかについて話すことができます。これにより、学生がどのようにAIをワークフローに取り付けているかを理解し、それが本当に役立つ可能性があると判断することができました。

この学期、学生はエッセイに変わり、素晴らしいアイデアとよく設計された文で満たされていましたが、私がそれを評価していたとき、私はこのマージンで少しジャンプしているように見えるとコメントしました。だから、エッセイの最後にAIの開示に会ったとき、私は本当に大声で笑って、学生がそうだったことを読んだ のみ AIを使用して、アイデアの順に役立ちました。

書くことの人間は何ですか？

AIを見つけるプロセスは、驚くべき存在、会話、会話、大学教育がキャリアトレーニングよりも少ない時代にはなれないと思った方法を生み出しました。ライティングにおけるAIの役割について学生と会話を始める最良の方法は、単に尋ねることです。なぜ私たちは書くのですか？

今、私たちはクラスでの議論があり、執筆により、経験を共有し、態度を変え、同情を示すことができる方法があります。あらゆる種類の執筆で、人間の意識が受け入れられ、望まれていることがすぐに明らかになります。私は生徒たちに詩を提示する風景を想像するように頼むので、それが涙を流し、それがAIによって書かれたことがわかります。彼らはこれをどのように感じますか？一部の人々はそれで大丈夫だと言いますが、ほとんどの場合、彼らは欺ceptionを感じると言います。彼らは言葉の背後にある人間の作家の経験に同情したので、ファンタジーの風景で叫んだ。作家も同情もありません。

別の議論では、AIを書くことは時代遅れではないことを保証するものであり、人間の心を作り出すことしかできない驚くべきつながりです。私の生徒たちは彼の執筆を通して喜んで知っています。

最初のエッセイを読むまで、生徒の名前を覚えておくのが難しい時期があることはいつも奇妙に感じています。私は生徒たちが脳の興味深いつながりを見ていることを知っています。執筆は考えており、彼らがどのように考えているかを理解することは、彼らがより完全に生き生きとすることです。

彼は私に行きます。チャットの初期の時代を覚えているとき、なぜ30年前に出版された小説の行を覚えているのか、25年前にリリースされた映画によって私の記憶に記録されたのですか？なぜ私の心がその関係を作るのかわかりませんが、私はそれが好きです。私は自分の執筆には私を驚かせる能力があり、書くことは本当に考えていること、そして私が彼らを言葉にするまで私の意見をよく知らないことを思い出します。 AIは書くことができますが、それは本当に考えていないので、生徒に考えるように教えることも同様に重要です。